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多媒体教学具有直观性、科学性、生动性等优势,教师和学生也越来越倾向于使用多媒体教学。
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多媒体教学，操作方式灵活,能够作到因材施教。
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教育信息技术的应用，培养了学生的听，说，读，写能力。
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教育信息技术在课堂上的应用，即形象生动又直观。
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现代教育信息技术，能引起学生的学习兴趣。
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有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效率。
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运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。运用现代信息技术资源备课，为课堂教学打下坚实的基础。
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教师从传统的主导者变成了组织者和参与者，和学生处在同一地位。
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教师角色的改变，教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加注重教师“导”的作用。
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传统的教学观念已不再适合信息时代。
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教学观念上的变革，信息技术运用其优势为学习者创造了多种学习环境.
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信息技术对教学活动带来了很大的变革。
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需要各学科的教师密切交流。教师也要不断的学习补充新的知识。
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教师一旦具备了较强的信息技术应用能力，就可以带动教师专业技能中与信息技术密切相关的专业能力的提高.
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教育技术能力是以信息技术的应用为基础的。
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信息技术的应用不仅不会提高教育教学效率，而且还会造成巨大的资源浪费。
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观念层面的现代化是实现我国教育现代化的关键和内核，如果不更新观念，只能是穿新鞋走老路.
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在信息技术环境中，人们不仅需要现代化的信息技术手段，更需要用全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节
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课堂教学分析软件、课题网上申报平台、网上投稿平台可以大大提高教师从事教育科研的效率、效益和效果。
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E-mail、BBS、ICQ 和 Web2.0 技术则为教师提供反思、交流、虚拟教研、协作研究的网络环境。
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