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通过实物展台展示给学生
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在教学中我们还可以把学生作业当中一些比较典型的错误罗列出来，通过实物展台展示给学生，让学生争当“森医生”来治病，减少学生
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实物展台的技术应用更需要我们不断地探索、实践和总结
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，图形教学要求学生要具有较强的抽象思维能力和空间观念
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在教学中我们还可以把学生作业当中一些比较典型的错误罗列出来，通过实物展台展示给学生
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以学与教的方式改变甚微。创新、变革以及在信息化环境下重构教育服务产业已经成为当前教育信息化发展的焦点
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教育信息化正步入从点到面整体推进的发展阶段
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教育信息化也能有效地改善教育系统与外部环境的沟通与互动，从而优化教育系统对于外部环境的适应能力
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教育信息化除了能重构教学过程从而支持教育系统的变革外，信息化环境也能直接助力于优化学校内部的管理与沟通，有助于学校开展知
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随着教育信息化的深入发展，人们将愈来愈多的挖掘教育信息化对于体制变革的促进作用
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过去若干年的教育信息化发展只是在强化和维护已有的体制，或仅只是少量的改进和重组。
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育体系必须成为提供全民教育、终身教育和灵活教育的体系
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中观层面的学校组织变革的迫切性和重要性
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教育系统的变革有不同的层面（级别构成），分别是教室层面的变革、学校层面的变革、学区层面的变革
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教育**由外部向内部、由宏观向学校、由创造条件向改造实践转换的关键层面，是教育**走向升华和成熟的重要部分
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不断迁移**管理领域的变革经验
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教育信息化政策与趋势
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教育信息化无论是从宏观还是纵观上来看，都有提高发展迅速向前的趋势
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我们的学校和教育系统亦步亦趋，正处于被动适应外围环境变化而进行体制变革的巨大压力中
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一个独特的层面，是对微观领域的统筹，也是与更大的外界系统交互作用的界面， 是教育**由外部向内部、由宏观向学校、由创造条
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