姓名： 唐丽丽

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区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：公正中心学校

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在课程进行之前，要培养学生对于新知识的储备学习能力

唐丽丽

2018-01-03

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唐丽丽

2018-01-03
生活化的数学教学方式能够极大丰富课堂教学内容，而且还能有效地提高学生的学习主动性，激发起学生们的学习兴趣和求知**。将生

唐丽丽

2018-01-03

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唐丽丽

2018-01-03
数学教学生活化能够提高学生的学习兴趣

唐丽丽

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王岩

2018-01-04
数学教学生活化能够发展学生的应用意识和实践能力

唐丽丽

2018-01-03

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王岩

2018-01-04
数学教学生活化能够培养学生的创新精神和创造能力

唐丽丽

2018-01-03

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唐丽丽

2018-01-03
数学教学生活化的重要意义

唐丽丽

2018-01-03

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唐丽丽

2018-01-03
数学教学生活化的研究现状

唐丽丽

2018-01-03

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王岩

2018-01-04
借助多媒体等电教手段辅助教学

唐丽丽

2018-01-03

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唐丽丽

2018-01-03
创造性地使用教材

唐丽丽

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唐丽丽

2018-01-03
转变固有的教学观念，扎实备课环节

唐丽丽

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唐丽丽

2018-01-03
教师在教学时使用的教学方法不恰当

唐丽丽

2018-01-03

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唐丽丽

2018-01-03
教育信息化发展的需要

唐丽丽

2018-01-02

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唐丽丽

2018-01-02
基于核心素养下的小学数学课堂教学设计

唐丽丽

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唐丽丽

2018-01-02
提高小学数学课堂核心素养的有效途径

唐丽丽

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张可嘉

2018-01-02
提高小学数学课堂核心素养的有效途径

唐丽丽

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唐丽丽

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提高小学数学课堂核心素养的有效途径

唐丽丽

2018-01-02

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唐丽丽

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小学数学课堂核心素养的特征

唐丽丽

2018-01-02

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唐丽丽

2018-01-02
小学数学课堂核心素养的含义

唐丽丽

2018-01-02

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唐丽丽

2018-01-02
不仅要培养学生刻苦学习、敢于探索、善于发现、勇于创新的意志品质，还要培养学生献身科学、服务社会、报效国家的情怀。

唐丽丽

2018-01-02

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唐丽丽

2018-01-02
培养学生应用知识的能力和人文素养

唐丽丽

2018-01-02

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唐丽丽

2018-01-02