|
信息技术支持的教学评价与传统的评价方式有很大不同
|
2017-12-20
|
6/9
|
2017-12-20
|
|
|
信息技术正好是创设问题情境的最有效工具
|
2017-12-20
|
1/2
|
2017-12-20
|
|
|
从发展趋势来看，信息技术教学必须做到常规化
|
2017-12-20
|
2/4
|
2017-12-20
|
|
|
信息技术环境下的情境创设、信息技术环境下的教学评价和信息技术环境下的学习方式
|
2017-12-20
|
2/4
|
2017-12-20
|
|
|
要想在教学中进行信息技术的适切应用，就要求教师不断学习和运用现代信息工具的能力，从而提升教学和科研的整合能力
|
2017-12-18
|
5/6
|
2017-12-18
|
|
|
多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念甚至教学体制在一定程
|
2017-12-18
|
3/4
|
2017-12-18
|
|
|
从“教”学生，转变为“导”学生
|
2017-12-15
|
1/3
|
2017-12-15
|
|
|
教师做学生的朋友和榜样
|
2017-12-15
|
1/2
|
2017-12-15
|
|
|
培养学生的信息获取能力、信息分析能力
|
2017-12-15
|
2/3
|
2017-12-15
|
|
|
相信学生，为学生成长创造有利的条件。
|
2017-12-15
|
1/2
|
2017-12-15
|
|
|
多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯地为艺术而艺术，仅仅停留于作表面文章
|
2017-12-14
|
0/1
|
2017-12-14
|
|
|
只有充实的内容与完善的外在形式的有机结合，才以真正达到传授知识、调动学生积极性、改善教学环境的目的。
|
2017-12-14
|
0/1
|
2017-12-14
|
|
|
应该根据教学内容来决定要不要使用多媒体来辅助教学，用在什么地方，达到什么目的
|
2017-12-14
|
0/1
|
2017-12-14
|
|
|
多媒体只是一种教学辅助手段，是一种形式，只有教学内容才是教学的核心
|
2017-12-14
|
2/3
|
2017-12-14
|
|
|
课堂上教师有针对性的提问,让学生在活动中探索知识
|
2017-12-14
|
1/0
|
2017-12-14
|
|
|
编制课件必须要了解学生的知识基础
|
2017-12-14
|
1/2
|
2017-12-14
|
|
|
多媒体课件的设计应体现“以人为本”的原则
|
2017-12-14
|
1/3
|
2017-12-14
|
|
|
编制课件必须要了解学生的知识基础
|
2017-12-14
|
3/2
|
2017-12-14
|
|
|
多媒体课件的设计应体现“以人为本”的原则。把学生放在主**置上，应着重于学生能力的培养，体现学生的思维方式，而不是老师的
|
2017-12-14
|
3/3
|
2017-12-14
|
|
|
教师一定要充分利用网络的优势，给学生创造优越的学习环境，搭建最有利于学生的学习平台，让学生以最高的热情投入到学习中去
|
2017-12-14
|
1/3
|
2017-12-14
|
