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在教学过程中，要引导学生理性利用互联网，做网络的主人。
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在利用网络学习的过程中，引导学生认识逾越网络道德和法律底线
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关于辨析网络信息，可以利用一些经典的网络公共事件的案例，让
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在教学过程中，让学生明白，积极在网上传播正能量。
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在教学过程中充分利用网络平台为社会发展建言献策。
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在教学过程中，让学生理解基于互联网的大数据是如何开启了一次
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在教学过程中，教师要充分利用阅读感悟栏目对大数据的介绍和运
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互联网促进了各种创新资源的汇聚、融合与共享，促进科技创新，
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互联网方便了文化传播，在教学中可以使用具体的案例进行说明。
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互联网已经逐渐演变成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
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互联网能够让社会经济变得更有活力，让人们的经济生活更加精彩
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互联网与传统行业的深度融合，推动了传统行业转型升级。
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互联网让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
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互联网打破了人际交往的时空限制，促进人际交往。
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通过网络学习，我知道网络方便了人们的信息传递和交流。
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通过网络学习，让学生感受互联网的产生和普及如何从各个方面改
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概念图的种类:限定型概念图、引导型概念图、创造型概念图。
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明确节点概念是一个分析过程。这是教师必须应该知道的！
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连线建立命题的过程是一个全面的综合过程。
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概念图的组成要素:节点、连线、连接词。
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