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对“信息技术教育应用”本质的认识，不再局限于技术的应用层面，应该上升到课程与文化关系的高度上来。
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信息技术与课程整合
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搜索引擎，电子图书馆两个获取途径。
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信息是一切事物发出的消息，指令，数据，符号等所包含的内容。
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文献检索的过程实际上是检索的策略不断完善的过程
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信息时代，教师获取信息的方式与以往发生了巨大的变化，信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分之一
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校校通的两个方面，缺一不可。
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促进学生自学学习，更多的是将信息化元素加入交互式教学平台
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信息化培养学生，教育信息化，差漏补缺，
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利用好信息化交流平台，大大提高了教学效率！
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,教育部于2011年发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》,提出要“推进信息技术与教学融合、培养学生信
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教学的新变革是逐渐的从传统教式的“教”,走向了以学生为中心的“学
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尽管教育信息化已经在各方面取得了不同程度的发展，但与人们的预期相比仍存在着较大的差距。
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我国教育信息化正处于一个关键的发展期，将呈现由点到面的发展趋势
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构建国家教育管理系统，这是一个很重要的方面。
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教育信息化的发展水平已成为衡量一个国家教育现代化水平的重要标志，我国教育信息化正处于一个关键的发展期。
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信息时代，教师获取信息的方式与以往发生巨大的变化。
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交互式教学平台对课堂起着查缺补漏的作用
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交互式教学平台培养学生性细化环境下的学习能力
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交互式教学平台推进信息技术与教学的融合
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