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师如果要将自己或者学生等的演讲、朗诵、讨论等保存为计算机的声音文件，可以使用Windows的“录音机
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如果要使用教学光盘中的图形/图像文件，可以直接将该文件拷贝到自己的资源文件夹中，供以后使用。
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如果要使用书籍、期刊等印刷品中的图片，可以利用扫描仪扫描为图像文件，也可以用数码相机拍照获得图像文件。
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根据教学需要，教师可以使用图像编辑软件（如 Windows 附件中的“画图”）创作自己想要的图形图像（参见“模块五阅读二
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要引用光盘、网页上的文字，可以利用**、粘贴的办法获取这些文字，放入自己的文字编辑器（一般是Word）。
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要引用书籍、期刊等印刷品上的文字，可以用扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件(OCR)将扫描进来的图形转化为
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如果要在教学中引用别人的文字，小段内容可以通过上述手段输入；如果文字数量多，则需要采用一些更便捷的方法。
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通常情况下，教师应该根据教学要求编写文字材料。所以键盘输入是一种最主要的文本获取手段。当然新的输入技术的不断成熟和广泛应
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大数据应用热潮已经掀开了新的一页，中国大数据市场将进入高速发展时期。对大数据的处理和分析成为新一代信息技术的融合发展的核
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网络论坛是由传统的电子公告板发展而来的，也就是常说的
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教师要有意识地将所要学习的知识与学生已有的生活经验联系起来，创设虚拟化场景，使抽象的数学知识直观化、形象化，让学生体验到
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引导学生在体验中理解事物的本质、掌握数学规律。
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教师要有意识地将所要学习的知识与学生已有的生活经验联系起来，创设虚拟化场景，使抽象的数学知识直观化、形象化，让学生体验到
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而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，
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教学方式设计符合学习需要和教学目标；教学方法选择恰当；教学过程设计合理；注重信息技术与学科教学的融合。
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现代信息技术在教学中的运用,已经深刻影响了我们的教学理念,改变了传统的教学模式,形成了在现代信息技术环境下的新型教学模式
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现代信息技术在教学中的运用,已经深刻影响了我们的教学理念,改变了传统的教学模式,形成了在现代信息技术环境下的新型教学模式
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教师在信息技术教学中要走出自己单向说教的状况，尽可能让学生也有机会参与其中。
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教师在信息技术教学中要走出自己单向说教的状况，尽可能让学生也有机会参与其中。
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随机进入教学
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