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，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。
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师必须具有较高的课堂驾驭能力和课堂管理能力。
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信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。
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信息化教学对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。
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信息化的管理服务是效率的保证
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学校信息化工作的发展方向
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教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分
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信息化教育环境与学校文化建设
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面向信息化的教师专业成长
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信息化与学生的全面发展
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集成型教学资源的制作需要教学设计、美工等多方面的知识和技能，有些复杂的课件则需要程序设计的知识。
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创新教学与教学**。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方
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教育**和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育**与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与
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把教育信息技术合理地融入课堂教学中，增强学生的学习能力，提高教学实效。
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、提高了专业知识水平。这次给我们培训的老师，他们的教育思想、教学观念等专业知识水平、敬业精神都是一等一的。
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对于那些过去的模拟录像带上保存的录像，则需要经过较为专业的处理（例如通过**采集卡），才能转换为计算机中的**文件。
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教师可以使用数字录像机（DV）、数码相机等将教学过程录像，然后直接将这些录像获得的**文件保存在计算机上，供教学使用。
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也可以将网络上搜索到的音频文件下载保存（参见 网络**文件的搜索和下载），供以后使用
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如果要将现有的录音带、录像带或者电视节目等的声音转换为计算机的音频文件，则有两种办法。
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当然现在很多教学课件中提供了各种类型的声音文件（参见“模块五阅读一”），教师可以直接**过来使用。
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