姓名： 王本乔

主题: 50帖数: 62

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：幸福中心校

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信息技术与小学数学教学的有效整合

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
多元智能问题连续体的理论涵义

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
多元智能理论的意义

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
多元智能理论的理论结构

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
多元智能理论重视的是**地看待智能问题的视角

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
每一个体的智能各具特点

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
多元智能理论涵义

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
建构主义认为的知识结构是什么样子的？

王本乔

2017-12-16

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方勤梅

2017-12-16
建构主义学习理论的基本观点是什么？

王本乔

2017-12-16

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王本乔

2017-12-16
为什么要加强信息技术与其他课程的整合？

王本乔

2017-12-15

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张维光

2017-12-16
将信息技术与课程整合的现实意义。

王本乔

2017-12-15

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王本乔

2017-12-15
教学内容呈现形式创新

王本乔

2017-12-15

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王本乔

2017-12-15
加强教学创新，推进技术与教学的深度融合

王本乔

2017-12-15

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周秀芝

2017-12-16
采用双重视角，推进技术与教育的双向融合

王本乔

2017-12-15

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王本乔

2017-12-15
课程整合的方式方法

王本乔

2017-12-15

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王本乔

2017-12-15
怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力？

王本乔

2017-12-15

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王本乔

2017-12-15
在信息技术与其他学科的整合中，尤其在课堂教学中的整合，信息技术扮演着怎样的角色？

王本乔

2017-12-15

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王本乔

2017-12-15
小学信息技术教育的教学重点是什么？

王本乔

2017-12-15

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王本乔

2017-12-15
小学信息技术教育的教学目标和主要任务是什么？

王本乔

2017-12-15

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王本乔

2017-12-15