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信息化教学模式可以促进教学内容快速更新。
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运用信息技术突出重点，分化难点，引导学生积极参与
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我们在语文教学中可以用信息技术对课文进行背景资料的介绍，帮助学生对作者思想感情的了解，对课文的理解。
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教师要给学生传授丰富而又广阔的知识，靠传统的教学方法，速度慢、范围窄，增加了信息量的扩充。
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对学生主动应用信息技术解决实际问题能力培养的课题研
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信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的
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在初中教学中应用思维导图,可以帮助学生建立良好的知识结构、培养发散性思维
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转变观念，提高自身修养
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加强对学生主动应用信息技术解决实际问题能力培养的课题研
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倡导和探索信息技术和课程整合的教学，有利于发展学生的“信息素养”，培养学
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要搞好信息技术教育，有必要加强理论和应用研究
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每个学生通过这种个性化学习，各得其所，各得其乐，从而真正体现出学生认知主体的地位。
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对教学信息的掌握和运用能力等， 同时要保证评价体系确立的指标具体可行。
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信息技术作为认知工具的课程整合无疑将是信息时代占主导地位的课程学习方式，必将成为二十一世纪学校教育教学的主要方法。
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思维导图很有利于我们，坚持写教育反思，不断积累自己的教育经验，构建知识体系结构
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吸取先进信息技术经验，与各位同仁取长补短，常研究理论信息，推陈出新
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在初中教学中应用思维导图,可以帮助学生建立良好的知识结构、培养发散性思维
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信息道德是指涉及信息开发、传播、管理和利用等方面的道德要求、道德准则，以及在此基础上形成的新型道德关系
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实现课程整合的过程包括三个基本阶段：课前准备阶段，课堂实施阶段及课后拓展阶段。
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全局思考、系统思考和科学设计，是教育信息化最关键的举措
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