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实物展示，激发学生的学习兴趣
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展示学生作业，增强学生的自信心
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通过操作演示，培养学生的空间想象能力
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让学生感觉到逼真的、生活化的数学，能够提高学生应用数学的意识，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上数学。
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在学习“空间与图形”的知识时，一部分操作无法在黑板上演示，全凭教师口述学习效果不好。此时，就可用实物展示台来操作演示，这
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分析错题也是理解算法的一种有效方法。此时就可以用实物展示台把学生的错题分类展示出来，让学生“比一比谁找得快”“错误的原因
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在学习计算时，很容易产生厌倦心理。如果在课堂上能及时地展示他们的作业，并且给予他们表扬，就可以充分调动他们的学习积极性，
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运用多媒体辅助教学已经成为课堂教学中的主旋律，多媒体技术以鲜明的形象、生动的画面、丰富的信息、灵活多样的方式，激发了学生
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多媒体技术以鲜明的形象、生动的画面、丰富的信息、灵活多样的方式，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力
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一节课的时间是有限的，要提高课堂教学质量，必须提高课堂教学效率。例如，在教学中通过实物展示台出示表格，补充一些练习题、分
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一节课的时间是有限的，要提高课堂教学质量，必须提高课堂教学效率。
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激发学生的学习兴趣，让学生喜欢上数学。在教学《升和毫升》时，教师先让学生拿一些实物来观察它们的容积，在汇总小结时，教师就
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在数学教学中，教师如果能营造良好的生活情境，让学生感觉到逼真的、生活化的数学，能够提高学生应用数学的意识
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在学习画三角形对应边上的高时，有部分学生画出的高与底不垂直。我就把画的过程通过实物展示台演示出来，学生把握了要点，自然就
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可用实物展示台来操作演示，这种演示方式贴近学生的实际，并且通过放大看得清清楚楚，学生也就轻松地掌握了。
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在学习“空间与图形”的知识时，一部分操作无法在黑板上演示，全凭教师口述学习效果不好。
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分析错题也是理解算法的一种有效方法。此时就可以用实物展示台把学生的错题分类展示出来，让学生“比一比谁找得快”“错误的原因
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在课堂上能及时地展示他们的作业，并且给予他们表扬，就可以充分调动他们的学习积极性，进而增强他们学习数学的自信心。
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有些学生觉得学习数学枯燥乏味，特别是在学习计算时，很容易产生厌倦心理。
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实物展示台作为多媒体辅助教学中的一种工具，以其灵活性、实时性的优点已经成为教师教学中的好帮手。
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