姓名： 孙龙

主题: 35帖数: 22

区县信息：湖南省 长沙市 宁乡县

工作单位：横市中心学校

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设障立疑，激发思维

孙龙

2014-10-29

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李远标

2014-10-30
激发兴趣，启动认知

孙龙

2014-10-29

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李远标

2014-10-30
剩下不能分的数叫“余数”，这样既温习了旧知识又掌握了新知识。同时有助于学生形成良好的认知结构，这样对知识得掌握也较为深刻

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29
以旧联新，搭桥铺路

孙龙

2014-10-29

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李远标

2014-10-30
重视联系，双向配合

孙龙

2014-10-29

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章爱莲

2014-10-29
以身作则，为人师表

孙龙

2014-10-29

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谭世红

2014-10-30
抓住时机，具体指导。

孙龙

2014-10-29

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丁恩来

2014-10-30
浅谈低年级行为习惯的培养

孙龙

2014-10-29

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彭文芳

2014-10-29
班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29
开展丰富的班队活动，构建班级活动文化

孙龙

2014-10-29

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彭文芳

2014-10-29
营造班级文化氛围，构建班级物质文化

孙龙

2014-10-29

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谭世红

2014-10-30
打造班级精神，构建班级精神文化。

孙龙

2014-10-29

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唐雨阳

2014-11-07
建立健全规章制度，构建班级制度文化。

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29
小学数学课堂教学中转化后进生的策略多种多样

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29
我们提倡因材施教，作业布置要有梯度

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29
评价主体的多元化

孙龙

2014-10-29

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李远标

2014-10-30
评价方法的多样化

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29
评价功能的转化。

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29
数学的知识主要是通过大量练习巩固获取的

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29
如果仅让优生写上些正确答案，对于后进生来说，根本起不了那么大的作用。

孙龙

2014-10-29

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孙龙

2014-10-29