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尊重每一个学生的特点，因材施教。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
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2019-03-05
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教师的教育教学行为要在法律法规所允许的范围内进行
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2019-03-05
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2019-03-05
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计算机应用于教学所产生的教学效果生动有趣，真正做到了寓教于
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2017-12-20
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计算机应用于教学所产生的教学效果生动有趣，真正做到了寓教于
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我们要以信息技术为认知工具，还学生一个自由的发展空间，让具
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2017-12-19
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我们要以信息技术为认知工具，还学生一个自由的发展空间，让具
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我们要以信息技术为认知工具，还学生一个自由的发展空间，让具
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我们要以信息技术为认知工具，还学生一个自由的发展空间，让具
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“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源
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“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源
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“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源
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“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源
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应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的
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2017-12-19
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应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的
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教育要不断适应新形势
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信息技术早已进入我国的教育领域，并为教育提供了更多、更优的
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应用信息技术，优化教学效果
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2017-12-20
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注意教学中的感情因素；2、注意充分调动学生思考的积极性；3
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2017-12-18
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历史学科中应有效贯彻信息技术
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2017-12-18
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2017-12-19
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支架式教学被定义为支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提
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2017-12-18
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2017-12-19
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