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信息时代，教师获取信息的方式与以往发生了巨大的变化，信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分之一
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从微课程的实际应用案例入手，为大家讲授如何才能设计并快速制作一节好的微课。
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将微课程回归到以学习为中心，站在一线教师的立场，从学习观的角度解读什么是微课程
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作为一线教师想参与微课程的建设，面对五彩缤纷的表现形式一时间不知道该如何效仿
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微课程是信息化教学领域热议的话题之一，目前，形式多样，说法不一
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本讲座分三部分：一、信息技术与课程整合的概论；二、信息技术与课程整合的教学模式；三、信息技术与课程整合的评价体系。
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本讲座分三部分：一、信息技术与课程整合的概论；二、信息技术与课程整合的教学模式；三、信息技术与课程整合的评价体系。
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本讲座分三部分
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是实现既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式
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能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式
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多方面要求的教学方式与学习方式
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境
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课程主要从以下5个方面进行了探讨
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了解****化的战略目标
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。通过本课程的学习，您将深入理解教育信息化的政策环境
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。通过本课程的学习，您将深入理解教育信息化的政策环境
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信息化的政策环境、教育信息化的主要任务、教育信息化的发展趋势
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、教育信息化的主要任务
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本课程主要讲解了教育信息化的政策环境、教育信息化的主要任务、教育信息化的发展趋势三部分内容。
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结合案例论述信息技术在这三个教学环节上的应用方法。
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