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可以让学生去自行设计、调查、取证如遗传、嫁接、扦插实验，观察植物外行、解剖鲫鱼
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小组的学生在生物老师统一指导下，开展各项生物活动
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植物栽培小组，实用菌栽培小组，标本制作小组，小型动物饲养小组等等。
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以活动小组形式是开展课外活动采纳的主要形式
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课外活动的形式可以灵活多样，在确定活動目标后，可以以少数人参加的活动小组形式开展
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灵活多样的课外活动方式是开展活动的手段
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因地、因时、因人制宜。课外活动应从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。
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实践的开展，为学生提供了发展个性特长的机会。
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应以实践活动为主。能力的培养离不开实践活动，实践是培养能力的重要途径，学生通过实践培养思维能力、观察能力、**操作能力，
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因为初一学生根本未学动物学，要注意活动的实效，否则，欲速则不达。
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初一讲制作植物标本和栽培小植物、饲养小动物就能达到目的，而介绍动物标本制作，进行学生调查、解剖青蛙等就于超纲
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课外活动与课堂教学内容既要相互配合，又不能脱节，也不要重复。
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课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大加深。
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一般地讲，选择的内容应考虑到科学性、可行性、实用性、趣味性和多样性
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生物学是一门自然科学，包含的内容极其丰富，实用性也很强，要搞好课外活动，必须精心选择活动内容。
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小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长
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学生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主动积极性。
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根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组。
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如何才能搞好生物课外活动，更好地发挥其在生物教学中的特殊作用？
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活动的开展，有利于发展学生的智力和培养其开拓精神和创造能力
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