姓名： 赵香菊

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区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：第五小学

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让学生认识到平时学习的数学知识对解决生活中的问题

赵香菊

2017-12-14

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王本东

2017-12-14
从数学的角度，并运用数学知识对其进行思考

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
把生活的实际问题和数学紧密联系起来，从数学的角度，并运用数学知识对其进行思考

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
把生活的实际问题和数学紧密联系起来

赵香菊

2017-12-14

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于贵波

2017-12-14
启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象

赵香菊

2017-12-14

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于贵波

2017-12-14
让学生对学习产生浓厚的兴趣

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
一堂课巧妙成功的开头

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
好的开头等于成功的一半

赵香菊

2017-12-14

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王本东

2017-12-14
教师针对学生的思维特点有计划地提出问题

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
教师针对学生的思维特点有计划地提出问题

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
在课堂教学中，教师针对学生的思维特点有计划地提出问题，但是很多时候学生的回答是简短的、不完整的。这时，教师要不断提示之外

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
教师的信息素养的高低、好坏程度直接影响了学生的提高。甚至教师的一个随心的操作都很可能会影响到孩子一辈子的习惯。反过来，学

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
教师的信息素养的高低

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
学生的素养高低也很大程度反映出一位教师的信息素养水平

赵香菊

2017-12-14

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王本东

2017-12-14
教师的一个随心的操作都很可能会影响到孩子一辈子的习惯

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
教师的操作与讲演往往带有示范性与指导性

赵香菊

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赵香菊

2017-12-14
信息技术课堂中

赵香菊

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赵香菊

2017-12-14
教育是一种生命存在的方式

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
营造良好的教学情境

赵香菊

2017-12-14

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赵香菊

2017-12-14
第一线的教育工作者从事课题研究

赵香菊

2017-12-14

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于贵波

2017-12-14