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将现代信息技术与课堂教学融合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具
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学习心理学角度来看，问题解决一般理解为一种认知操作过程或心理活动过程
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第一线的教育工作者从事课题研究，最为缺乏的是教育理论
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教学相长”学生由于问题解决的能力加强
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现代信息技术与课堂教学融合
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“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，
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浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力
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使快乐学习落到实处
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学生最终进行自主学习，成为学习的主
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让学生最终进行自主学习，成为学习的主人
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教学过程始终体现以学生的学习为中心
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让学生最终进行自主学习，成为学习的主人，承担学习的责任。
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浓厚的学习兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力
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利用媒体来创设、优化教学场景
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学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意
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在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设、优化教学场景
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应用信息技术教学，能根据教材的内容和教学需要化静为动
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自主协作探究式教学模式是立足数学课堂教学的实际而构建的一种师生互动
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信息技术整合应用于学科教学， 形成信息化教学能力
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