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教学过程由共性走向个性。
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教学内容由抽象走向直观。
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信息技术运用在教学上的优点
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针对小学语文教学的特点，恰当的运用信息技术辅助小学语文教学，能激发学生的语文学习兴趣，为学生思维能力的训练提供良好的环境
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信息技术与语文课程整合，为培养学生的知识运用能力提供了良好的训练场所。
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信息技术与语文课程整合，为学生思维能力的训练提供了良好的环境。
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信息技术与语文课程整合，能有效解决语文教学的重难点。
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现代信息技术与小学语文课堂教学整合的设计核心是立足于人的发展，不能片面追求课件档次。不能以课件为中心，而应以立足让学生更
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现代信息技术与小学语文教学整合应注意的问题。
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现代信息技术与小学语文课堂教学整合的初步方法
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信息技术是激发带动学生学习兴趣最有利的工具。
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信息技术与数学教学的有效结合，为语文教学**增添了一种新型的教学手段
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利用信息技术，丰富学习资源，促进学生学习数学的能力。
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在语文教学中，现代信息技术为教师和学生提供了更加丰富的学习资源，能够激发学生学习的兴趣，是学习和解决问题的强有力的工具，
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“一根粉笔，一个黑板，一张嘴皮，一本教科书”的传统教学模式单一，除了板书之外没有更加行之有效的办法来展示文本的重难点，对
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在小学语文教学中，课本提供的至多只是一幅彩色的画面，产生的视觉效果差，难以激发学生的兴趣。而在信息技术参与下的语文教学则
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对当前处于发展阶段的现代信息多媒体辅助教学的几点认识，虽然在实践中，这种辅助教学形式还有一些不足，但这种不足是发展中的不
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多媒体课件以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到人们的青睐。传统教学下的语文教师在备受指责的困窘中似乎看
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恰当利用多媒体技术，把语文课中的“难”化为“易”。 语文教学内容丰富多彩，但有难易之分。多媒体电脑教学可以发挥自己的
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利用多媒体技术，一手抓“创境”。在理解一段课文前，创设课文情境也是非常重要的。
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