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课堂导入了吸引学生注意
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课堂导入可安定学习情绪。
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利用信息化学习环境和资源创设情景，培养学生观察、思维能力！
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培养学生学会利用信息加工工具和创作平台，进行实践创造的学习！
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培养学生学会在数字化情景中进行自主发现学习
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培养学生掌握信息时代的学习方法！
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信息技术与课程整合可以培养学生具有急良好的信息素养
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培养学生具有终身学习的态度和能力，使学习空间变得无围墙界限！
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利用信息加工工具让学生知识重构，不只是传授知识，可以使知识
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对课程教学内容进行信息化处理后成为学者的学习资源。
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以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课堂教学活动！
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信息技术与课程整合技能发挥教师主导作用又能体现学生的主体地位
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境
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微课主题突出内容具体，一个课程就是一个主题！
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微课可以节约课堂时间，主攻重点！
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学生在课余时间可以自由选择学习微课内容！
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微课主题鲜明，重点突出！
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微课教学时间短，灵活易懂！
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思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具。
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思维导图可以用于工作学习和生活中的任何一个领域！
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