|
借助信息技术，初中教学打破了传统课堂的教学模式，可以通过信息技术技术使抽象的英语知识具象化，变成学生容易接受的方式，使教
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
以往信息并不发达，初中教学的课件制作没有太多的变化，互联网与信息技术的发展，打破了传统的封闭式教学模式，是教学越来越
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
针对初中英语教学质量较差的状况，在初中英语教学中应用信息技术，可以激发初中学生对英语的学习兴趣，促进学生尽快对英语知识进
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
学生通过信息技术，可以对知识的建构过程有了比较清晰的认识，促进了学生对循着知识的发展脉络，自主进行探究学习，提高了学生的
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
随着信息技术的发展，信息技术在教育教学中得到了较为广泛的应用。信息技术的应用，使教师不需要浪费较多的时间进行板书，将教师
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
如今信息技术高速发展，其应用范围愈加广泛。信息技术在教学中的应用，为学生接受知识提供了更为便捷的途径。在初中的英语教学中
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
伴随着知识经济时代的到来，我国已进入了信息时代，要直接、迅速、准确地获取有关信息，必须具备良好的阅读能力，要借助多媒体
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
借助多媒体提高阅读能力
|
2018-01-04
|
0/1
|
2018-01-04
|
|
|
在课堂导入上我彻底摒弃和摆脱传统“填鸭式”教学,充分利用多媒体等现代信息技术，把主要精力放在利用多媒体为学生创设学习情境
|
2018-01-03
|
1/3
|
2018-01-04
|
|
|
多媒体等现代化信息技术在教学中的应用愈来愈普遍。利用信息技术将文字、声音、图像、**、动画等多种手段灵活地组合在一起，可
|
2018-01-03
|
1/2
|
2018-01-04
|
|
|
使用多媒体切忌：知识易被割裂理解，学生容易迷失在大量的学习资源中，最终于教学无益，与自主探究、合作学习的要求是不相符合的
|
2017-12-24
|
0/1
|
2017-12-24
|
|
|
多媒体技术生动多样，用它作为教学手段，不但可以很好地培养学生的观察、想象、思维、记忆、注意等方面的能力，还能培养和提高学
|
2017-12-24
|
1/2
|
2017-12-25
|
|
|
助多媒体技术教学，它能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，调动学生的感官功能，整体感知课文，包括对课文中的语言文字的
|
2017-12-24
|
0/2
|
2017-12-24
|
|
|
利用多媒体技术，促进直观教学，促进对知识的理解，提高教学质量。
|
2017-12-24
|
0/1
|
2017-12-24
|
|
|
信息技术能使单调乏味的教学变得趣味盎然，使无声化为有声有色、有静有动，把学生带入课文描绘的情境之中。
|
2017-12-24
|
0/2
|
2017-12-24
|
|
|
多媒体技术，它具有趣味性的特点，它能集中学生的注意力，引起学生的学习兴趣。
|
2017-12-24
|
2/5
|
2017-12-25
|
|
|
现代技术教育手段，能为学生提供多样化的教育形式，创造更好的学习情境，从而给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究，有
|
2017-12-24
|
0/1
|
2017-12-24
|
|
|
在传统的教学过程中，一切都是由教师决定，学生只是接受者，是被动地参与整个过程，处于被灌输的状态。
|
2017-12-24
|
0/2
|
2017-12-24
|
|
|
多媒体课件利用现代科技将文字、声音、图像、**、动画等多种传播媒介灵活地组合在一起，为学生营造了一个色彩缤纷、声像同步、
|
2017-12-24
|
1/3
|
2017-12-25
|
|
|
多媒体课件利用现代科技将文字、声音、图像、**、动画等多种传播媒介灵活地组合在一起，为学生营造了一个色彩缤纷、声像同步、
|
2017-12-24
|
2/4
|
2017-12-25
|
