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师生在互动中完成教学任务，实现教学的目标，学生能够在不同层次达成多次参与，形成基本的美术观念。
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激发学生的主体意识
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能够营造更加活跃、精彩的小学美术课堂与传统教学相比，合作学习型教学更加适合小学阶段学生的教育。
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由于小学生具有强烈的好奇心，并且注意力难以长时间集中，合作学习教学的引入，是通过情境创设，将学生吸引到学习中，进而主动投
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能够提高学生综合思维能力小学阶段的教学，面对的主体是小学生，这些学生的年龄普遍较小，完全实现自主教学的可能性比较低。
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能够提高学生综合思维能力小学阶段的教学，面对的主体是小学生，这些学生的年龄普遍较小，完全实现自主教学的可能性比较低。
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美术科目的特点是要求学生具备良好的动手、动脑能力，学生思维要活跃，想象力也要丰富，这些与教师的科学引导及教学手段有密切联
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运用多媒体教学，激发学生的绘画兴趣 兴趣是人们的向导
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激发学生的学习兴趣和爱好是创造思维培养的关键。学生有了兴趣
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运用多媒体手段可以通过色、形、声、光将教授过程直观、形象、
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在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征
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在美术教学中,很多的内容仅仅用讲是学生很难理解的,就算是讲
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传统的黑板加粉笔的填鸭式的教学模式，不注重学生的个性差异和
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传统的黑板加粉笔的填鸭式的教学模式，不注重学生的个性差异和
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计算机把文字、图形、图像、声音、音乐、动画、色彩、**图像
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如何在重视常规策略的基础上发展学生的创造性思维？
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学生的积极心态和消极心态该如何相互转化？
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美术课堂教学中，教师应如何引导学生的学习方式。培养积极的学习心态？
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