姓名： 关福玲

主题: 51帖数: 50

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：新兴中心校

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因材施教美术教学的最终目的?

关福玲

2017-12-18

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孙大为

2017-12-18
怎样做一个研究型的教师

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
在课堂上如何做到师生角色互换

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受

关福玲

2017-12-18

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孙大为

2017-12-18
运用合作学习教学的意义

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
充分利用媒体资源为学生创设富有创新及想象的空间领域

关福玲

2017-12-18

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孙大为

2017-12-18
创设一个宽松活跃的学习环境，激发小学生学习的兴趣

关福玲

2017-12-18

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孙万岩

2017-12-18
教学个性设计为创新精神培养提供可能

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
良好的情境设计要贯穿整个课堂

关福玲

2017-12-18

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孙万岩

2017-12-18
将绘本融入小学美术教学

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
“先自学后教授”实现美术创新能力的培养

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
创新思维的内涵

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
小学美术教学如何培养学生的创新思维

关福玲

2017-12-18

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邬忠辉

2017-12-18
通过信息化环境创立学习氛围，引导学生自主探索

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
兴趣是学习最好的老师

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
在美术教学中，美术教学情境的创设方法也是灵活多样的

关福玲

2017-12-18

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邬忠辉

2017-12-18
教有法而无定法

关福玲

2017-12-18

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邬忠辉

2017-12-18
让信息科技更好地服务于教学

关福玲

2017-12-18

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关福玲

2017-12-18
教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式

关福玲

2017-12-18

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赫曙光

2017-12-18
美术教育的目的？

关福玲

2017-12-18

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孙大为

2017-12-18