姓名： 张宝丽

主题: 63帖数: 43

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：兆麟中学

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借助 微课老师可以研究成果传媒化

张宝丽

2017-12-18

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张宝丽

2017-12-18
借助微课这一工具教师从消费者变成了生产者

张宝丽

2017-12-18

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许兆波

2017-12-18
微课程可以使教师不断深入反思，不断归纳总结

张宝丽

2017-12-18

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张宝丽

2017-12-18
知识是人类社会实践的总结，知识属于认识范畴

张宝丽

2017-12-18

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王芹

2017-12-18
信息与知识的关系，信息，知识与素养是教学资源获取基础.

张宝丽

2017-12-18

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张宝丽

2017-12-18
信息获取能力包括 信息化教学资源获取基础，信息检索原理与技

张宝丽

2017-12-18

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苍松

2017-12-18
信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分

张宝丽

2017-12-18

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张宝丽

2017-12-18
协作研究模式要求教师改变角色，学生为主体

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
协作性探究教学模式要有合作小组和组员

张宝丽

2017-12-17

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陈景萍

2017-12-17
协作探究性教学模式的学习

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
多媒体课件的制作可以促进课堂容量和效果

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
多媒体课件要有科学性和教学性！

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
教学设计成果评价有时间因素，环境因素，教师和学生因素！

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
教学设计成果评价要有规范性

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
教师应该叫学习者知道学习结果！

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
教学模式实践功能，预见功能！

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
教师激发学生的学习兴趣，课堂效果会更好

张宝丽

2017-12-17

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李艳春

2017-12-17
课堂整合很大程度提高了学生的学习兴趣

张宝丽

2017-12-17

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张蕊

2017-12-17
使用信息技术叫学生在课堂之初知道本节课的学习目标

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17
信息技术环境下学生自主学习提高了很多

张宝丽

2017-12-17

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张宝丽

2017-12-17