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社会进入了信息化的时代，教育信息化是时代的要求，是社会的必然。
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加快网络校校通的推进可以促进校校间的资源，经验，技能等的互通，更有利于提高教学质量。
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信息技术与课程的整合要想达到切实有效，运用自如，还有很多东西需要我们学习。
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教师能否运用教学技能指导和促进学生的学习，对于学生的学习效果具有决定意义。
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教师是学生自主学习的促进者，并不意味着忽视教师的作用，相反，教师能否运用教学技能指导和促进学生的学习，对于学生的学习效果
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学生养成良好的学习习惯和思维方式，就是我们的教学目的。
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调动起师生合作的积极性，才有利于师生的交流
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文本素材的获取与处理
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注重启发引导，寻求健康发展
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教师作为学生学习的组织者一个重要的任务就是为学生提供合作交流的时间与空间
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设置巧妙悬念，增强探究动力
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我们可以在教学设计中设置巧妙的悬念，增强学生对悬念的探究动力，激发学生在课堂上对教学内容的好奇心，这样学生学习到的课程内
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学生总是对感兴趣的课程格外的关注，所以设计好的问题可以有助于学生更好关注课堂
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信息技术是一种工具，服务与教学，更是一种素养，是现代人追求的目标。
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信息技术需要有强大的资金支持，政府领导的重视程度很关键
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信息素养是学生应具备的素养，老师更应当具备
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现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息
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网络化学习丰富了学生品德发展的内涵，开阔了品德培养的视野
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信息技术的发展对教育领域的渗透是否真的能提高学生的学习效率与学习质量呢？
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引导学生把网络作为一种信息资源进行学习
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