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采用信息技术与课程相整合的方式
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网络信息化
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信息技术与课程整合
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《信息技术与课程整合的理论与方法》
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《中小学教师信息技术应用能力标准解读》的课程
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作为“能力标准”，如果要达到预期的效果，发挥预期的作用，首先就需要一线的中小学（幼儿园）教师去学习它、理解它。
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《能力标准》
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《能力标准》是规范和引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则。
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能合理整合信息技术与本学科的教学。
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能引导学生在利用信息技术技能进行有效学习。帮助学生学习信息技术的基本技能，积极应用网络技术，开拓视野，拓宽知识面。
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能掌握基本信息技术装备的简单使用。特别是电脑、多媒体、白板、网络等常用设备的操作。确保在备课中、课堂教学中正常使用这些设
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会利用word 、excel 等软件。利用常用软件制作教学案，进行测试统计，对教学内容进行归纳，对教学效果进行评价。
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掌握教师信息技术的基本操作技能。
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一个基本要求和一个发展性要求
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实施要求是从各级地方政府、学校、教师个人的角度对《能力标准》的学习提出不同层次的要求。
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基本内容则是根据两个要求根据技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展的五个维度，进行系统的阐述。
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网络教育信息
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教育信息资源
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要把教育信息资源建设摆在中小学普及信息技术教育工作的重要位置
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计算机网络最大的优势之一
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