姓名： 尹洪富

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区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：第四小学

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教师不仅要传授知识，而且要帮助学生理解知识。只有学生对教师所传授的知识具有充分深入的理解时候，才能在旧知识的基础上进行创

尹洪富

2017-12-18

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尹洪富

2017-12-18
只有学生对教师所传授的知识具有充分深入的理解时候，才能在旧知识的基础上进行创新。理解得越深，思考的时间越长就越接近创新的

尹洪富

2017-12-18

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尹洪富

2017-12-18
它在教学中一个重要障碍，就是习惯从固定的角度去看的事物，无意从不同角度去分析问题，思考常常受习惯性思维的束缚。而发散思维

尹洪富

2017-12-18

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尹洪富

2017-12-18
因此，创造型学习要丰富知识，夯实基础，拓展视野。

尹洪富

2017-12-18

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尹洪富

2017-12-18
培养学生发散思维。思维定势是在学生学习的过程中始终存在的，我们要努力克服思维定势的消极作用，在学习新知识的过程中，多进行

尹洪富

2017-12-18

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侯景慧

2017-12-18
它在教学中一个重要障碍，就是习惯从固定的角度去看的事物，无意从不同角度去分析问题，思考常常受习惯性思维的束缚。而发散思维

尹洪富

2017-12-18

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尹洪富

2017-12-18
它在教学中一个重要障碍，就是习惯从固定的角度去看的事物，无意从不同角度去分析问题，思考常常受习惯性思维的束缚。而发散思维

尹洪富

2017-12-18

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金春红

2017-12-18
它在教学中一个重要障碍，就是习惯从固定的角度去看的事物

尹洪富

2017-12-18

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尹洪富

2017-12-18
培养学生发散思维。思维定势是在学生学习的过程中始终存在的，我们要努力克服思维定势的消极作用，在学习新知识的过程中，多进行

尹洪富

2017-12-18

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侯景慧

2017-12-18
它在教学中一个重要障碍，就是习惯从固定的角度去看的事物

尹洪富

2017-12-18

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侯景慧

2017-12-18