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信息技术与课程整合是一个实践的过程。教师只有通过教学实践，
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整合课应该成为常态课进入我们日常课堂教学之中，整合的理念与
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信息技术与课程的整合，关键不在于我们用了多少时间的多媒体课
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把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以
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实现一种既能发挥教师主导作用有能充分体现学生主体地位的以“
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通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教
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信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然,这对培养学生的
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信息技术与课程的整合,不是简单的结合,不是被动的融入,而是
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信息技术与课程整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程
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合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开
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由于新教材内容大多与生活、生产结合十分紧密，就要求教师走出
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开发教学资源不要冷落了课本，开发教学资源不要只图热闹。对教
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教师在开发和利用教学资源时，要注意从学生实际出发，从具体的
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教材仅仅是课程的一种重要载体，但不是课程的全部。任何课程实
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教学时，教师应利用教材提供的丰富鲜活的素材，激发学生的学习
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教师在知识的呈现上，应由静态封闭变为师生共同探究，在动态中
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现代教学理论告诉我们，学生要把静态的知识内容结构转化为自己
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互联网的出现，打破了资源在时间上空间上的限制，资源共享为教
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兴趣是最好的老师，而贴近生活，贴近学生实际的资源更能激发学
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丰富的教学资源让教师游刃有余，丰富的教学资源使课堂常讲常新。
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