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信息技术的有效应用需要以教学方式的**为基础。
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积极探索教育信息化的创新教学与教学**，教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式
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将社会信息化发展和新课程**对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。
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创造将学校、社会、家庭紧密联合的信息化教育体系。
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在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点
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教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。
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要关注教育信息化时代背景下学生的全面发展。
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教师需要掌握教育信息化发展过程中不断发展变化的基本技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力
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教育信息化的主导者是教师，因此要关注面向信息化的教师专业成长。
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信息技术的运用打破了传统教学手段，使教学手段现代化和多样化，教师的备课手段、作业手段、评改方式也发生了变化
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信息化技术在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要
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将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。
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信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准
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简易多媒体环境下的教学有很多方面受到局限。
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在教学中，信息技术的融入为广**生的成长提供了广阔无比的空间
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运用信息技术可以更好地开发学生的潜能
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采用多种信息技术手段进行课堂导入，帮助教师提升理性思考，改进课堂教学，促进专业成长。
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利用多媒体技术，展现知识的内在魅力。
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多媒体技术在课堂教学中形象具体，动静结合，声色具备，具有无可比拟的优点。
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传统的班级授课制，因为教学环境、手段的局限，难以适应不同层次的学生的发展需求
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