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我们要改变原来的教学模式，运用网络等教学手段，用信息技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务，呈现给学生一个交
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新的语文课程标准提出，在语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但在传统的教学过程中，教学环节大都由教师主实时
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语文教师在制作多媒体课件时要充分运用信息技术的优势，使**、音频、图片、动画等直观、形象、立体的综合效应在语文课堂中充分
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教师应充分、有效地运用现代技术，指导学生运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息，并在学习过程中合作交流，使现代技术
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在语文课堂教学中运用录像、投影、幻灯、计算机软件等信息媒体，能再现课文情境
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教师空洞的讲解也很难达到预想的效果。采用多媒体信息技术把学生难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前，让学生在情境中自发的
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交互式课件
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能够有效地和高效地获取信息；能够熟练地、批判性地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息
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计算机网络是网络教学的依托教学方式。计算机网络系统由服务器、教师主机和学生工作站构成。教师通过网络教室控制整个班级的每一
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信息技术作为认知工具，以其他学科知识的学习过程作为载体，从而达到学习信息技术和培养综合能力的目的
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现代教育技术已然向新的教学阶段──网络教学过渡，我认为网络化、多媒体化的教学模式是现代教育的一大特征，网络教学是现代教育
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随着网络与多媒体技术发展，现代教育技术已然向新的教学阶段──网络教学过渡，我认为网络化、多媒体化的教学模式是现代教育的一
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恰当使用交互式课件能激发学生兴趣，增加教学效果，提高教学效率。
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恰当使用交互式课件能激发学生兴趣，增加教学效果，提高教学效率。
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信息技术所提供的资源环境大大地突破了书本是知识来源的主要方式的**，极大地拓展了教师和学生的信息资源。在这种情况下，教育
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交互式课件的交互性通常表现在哪些方面？
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能够有效地和高效地获取信息；能够熟练地、批判性地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息
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教育者可以利用各种资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大地扩充教学知识量；学习者学习的不仅仅是课本上的内容，还有更加能开
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息技术的应用既充分发挥教师主导作用，又能突出体现学生主体地位的“主导—主体相结合” 教学结构。
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培养学生信息意识和网上信息的获取、发布和处理能力是信息技术课程的主要目标；
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