姓名: 朱逢赫

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区县信息:黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位:朝阳中心校

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信息技术与课堂教学

朱逢赫

2017-12-11

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朱逢赫

2017-12-11

信息技术与课堂教学

朱逢赫

2017-12-11

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朱逢赫

2017-12-11

多媒体

朱逢赫

2017-12-09

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朱逢赫

2017-12-09

多媒体

朱逢赫

2017-12-09

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朱逢赫

2017-12-09

在教学中我们要应用网络技术手段进行授课,让学生能感受到先进的思维方式,语言方式,创设活跃的课堂氛围,掌握信息技术是非常重

朱逢赫

2017-12-08

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朱逢赫

2017-12-08

在教学中我们要应用网络技术手段进行授课,让学生能感受到先进的思维方式,语言方式,创设活跃的课堂氛围,掌握信息技术是非常重

朱逢赫

2017-12-08

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朱逢赫

2017-12-08

在教学中我们要应用网络技术手段进行授课,让学生能感受到先进的思维方式,语言方式,创设活跃的课堂氛围,掌握信息技术是非常重

朱逢赫

2017-12-08

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朱逢赫

2017-12-08

在教学中我们要应用网络技术手段进行授课,让学生能感受到先进的思维方式,语言方式,创设活跃的课堂氛围,掌握信息技术是非常重

朱逢赫

2017-12-08

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朱逢赫

2017-12-08

在教学中我们要应用网络技术手段进行授课,让学生能感受到先进的思维方式,语言方式,创设活跃的课堂氛围,掌握信息技术是非常重

朱逢赫

2017-12-08

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朱逢赫

2017-12-08

教师作为学校教育信息化的基层实施者,教师的教育理念和技术能力,是实现学习者“学有所做,做有所为”的基础环节。

朱逢赫

2017-12-07

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张桂兰

2017-12-27

教师作为学校教育信息化的基层实施者,教师的教育理念和技术能力,是实现学习者“学有所做,做有所为”的基础环节。

朱逢赫

2017-12-07

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朱逢赫

2017-12-07

教师作为学校教育信息化的基层实施者,教师的教育理念和技术能力,是实现学习者“学有所做,做有所为”的基础环节。

朱逢赫

2017-12-07

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柴家敏

2018-01-04

教师作为学校教育信息化的基层实施者,教师的教育理念和技术能力,是实现学习者“学有所做,做有所为”的基础环节。

朱逢赫

2017-12-07

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刘海莲

2017-12-25

教师作为学校教育信息化的基层实施者,教师的教育理念和技术能力,是实现学习者“学有所做,做有所为”的基础环节。

朱逢赫

2017-12-07

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朱逢赫

2017-12-07

教师作为学校教育信息化的基层实施者,教师的教育理念和技术能力,是实现学习者“学有所做,做有所为”的基础环节。

朱逢赫

2017-12-07

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张桂兰

2017-12-27