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教师是学生自主学习的促进者，并不意味着忽视教师的作用
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努力培养良好的伦理道德，在学习、生活中养成自主收集有用信息、高效率地处理信息、应用信息以及勇于创新的习惯努力培养良好的伦
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要努力学会并能熟练运用各种现代信息工具，善于收集、整理、保存、鉴别、评估、加工和有效利用信息
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要教育学生，学会并适应在信息化社会环境中学习和生活，要不断培养自己各方面的综合能力
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随着社会的进步，人类要求处理的信息量越来越大，对处理信息的速度以及对信息传递的要求也越来越高。
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研究和应用信息技术与课程的整合是一个优秀教师应该作到的。
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研究和应用信息技术与课程的整合是一个优秀教师应该作到的。
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课堂教学要是依赖于计算机技术也是不现实和不客观的
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一个完全不应用计算机技术进行课堂教学的教师，要说是课堂教学的**，那是不先进的，起码不是优秀的**者。
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在计算机技术成为信息技术核心的今天，应用计算机技术，提高教学手段，是搞好课堂教学的关键。
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信息技术与课程整合是提高教育教学质量的可靠保证。
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信息技术与课程整合是提高教育教学质量的可靠保证。
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明确信息技术的内涵，掌握信息技术与课程整合的基本方法，认识整合的重要性，是作好信息技术与课程整合的基础。
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随着社会的进步，人类要求处理的信息量越来越大，对处理信息的速度以及对信息传递的要求也越来越高。
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教书已有不少年头，习惯了小孩子之间的打打闹闹，只要不是罪大恶及，无法无天，都是小事，都值得宽容，都值得理解。我是一个不太
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教师对于信息化环境下组建学习小组的信心不足，对如何构建学习任务、如何指导学生沟通合作等问题感到困惑。
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信息化环境下的学习小组的组织与管理及案例分析
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“信息化教学资源获取基础”、“信息检索原理与技术”、“信息化教学资源”、“信息化教学资源获取的方式”四部分组成。
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信息技术与课程整合的概论；二、信息技术与课程整合的教学模式；三、信息技术与课程整合的评价体系。
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信息时代，教师获取信息的方式与以往发生了巨大的变化，信息获取能力是教师职业素质的重要组成部分之一。
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