姓名： 罗振忠

主题: 103帖数: 36

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：兆麟中学

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找出重要的情境适合于相应年龄学生情感

罗振忠

2017-12-26

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白玉福

2017-12-27
要把握好主题与学生情感产生的贴近点

罗振忠

2017-12-26

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王春艳

2017-12-27
如何在较短的时间内将学生带入情境之中

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
创设情境时要与教材内容、教学目标结合

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
要根据学生的年龄、生理、心理等特点来设计情境

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
创设情境时要与教材内容、教学目标紧密结合

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
情境教学法在教学过程中遇到的问题及解决方法

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
教师要成为情境的组成部分

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
创设情境是为了更快更好地引导学生进入教师预想的学习氛围之中

罗振忠

2017-12-26

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王春艳

2017-12-27
创设的情境要符合教学目标、教学内容

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
愉悦轻松体验性原则是根据认知活动带有体验性和人的行为效率与心理激奋水平有关而提出的

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
教师通过语言表述、总结归纳等形式再现情境

罗振忠

2017-12-26

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王春艳

2017-12-27
用音乐渲染情境

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
以实物为中心，简单设置必要背景，构成一个整体，以演示某一特定情境

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
情境教学法应用到信息技术情感、态度与价值观的培养上

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
运用信息技术服务中学课堂教学的具体操作过程

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
运用信息技术服务中学课堂教学的具体操作过程

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
加强对学校非**科目的教学督导和检查

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
加强课程管理，完善课程教学评价体系

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26
对多媒体教学手段要提高认识，正确定位

罗振忠

2017-12-26

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罗振忠

2017-12-26