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新的信息化教学资源的载体硬件的操作也需要教师不断的学习，才能灵活、有效的使用
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对于收集好的教学资源，收集之后还要及时进行分类、整理，以便今后使用的快速有效
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考虑教学内容的难易程度，对信息化教学资源尽可能发挥高效的作用
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对于不同的教学内容使用不同类型的信息化教学资源
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尽可能使用难度较低的编辑软件进行编辑操作，确保实用、简便、有效
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确保新环境下资源的有效性
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利用多媒体计算机的数字转换和压缩技术，能够迅速实时的处理和存储图、文、声、像等各种教学信息，既可以方便学习，增加信息容量
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信息化教学资源是应信息时代的技术发展而出现的，它的技术基础是网络与多媒体技术相结合的超媒体技术
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学生一个交互化、信息化的课堂
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在教师的引导下学生化抽象为具体学有所悟
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信息技术不再只是演示媒体或工具，而应该作为一种基本素养无处不在
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建构出多种多样、实用有效、易于实现学科课程整合的新型教学模式
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学教并重”的教学设计理论进行教学设计
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整合时决不能一概而论，应当具体问题具体分析
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充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式
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利用信息技术来营造一种新型的教学环境
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信息技术与学科教学深度融合
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