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[原创]如何培养学科素养
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培养创造性思维是创造性学习的核心
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营造**的课堂氛围，开发创新潜能
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学生创造能力培养不可能脱离各学科教学而单一、**地完成，没有学生学习知识的过程，学生创造力和发展也无从谈起
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阅读教学是语文教学的核心
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阅读课堂教学要“重读”、“重创”、“轻讲”
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引导学生在整体把握与感悟的基础上进行局部突破。学会设疑，释疑
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引导学生在阅读学习文章时整体把握和感悟文章的内涵，学会略读
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在教学中指导学生如何阅读
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学生在阅读中由于受自身条件的**，难以持之以恒的阅读，此时离不开老师及时的指导。通过指导阅读，以提高学生的兴趣，从而能够
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趣是最好的老师。现在，很多学生对阅读课外名著缺乏兴趣。如何解决这个问题呢？
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阅读是学生的个性化行为，不应由教师的分析来代替学生的阅读实践
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阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径
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阅读教学，是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练
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阅读是心灵的门户，记忆中的一切经由选择性注意之后，由阅读进入我们的心灵
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网络环境这种基于计算机、多媒体、超文本、超媒体技术的“数字化学习环境”，它拓展了教学内容，提供了多种信息呈现方式，激发了
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信息技术有利于启迪学生创新思维
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信息技术有利于拓展学生视野
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语文教学中，恰到好处的运用现代化信息技术
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以互联网和多媒体为核心的信息技术已成为人们所传递信息和拓展人类能力的创造性工具
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