|
避免课程设计“新”，立足“用活新老教材实践新观念”力求让我的教学更具特色
|
2017-12-19
|
1/6
|
2017-12-20
|
|
|
课堂是教师体现自身价值的主阵地，将自己的爱全身的融入到学生中。
|
2017-12-19
|
7/15
|
2017-12-20
|
|
|
课堂是教师体现自身价值的主阵地，将自己的爱全身的融入到学生中。
|
2017-12-19
|
4/13
|
2017-12-20
|
|
|
针对以学生为评价对象的教学评价，按从宏观技术支持下的教学评价的组织方式
|
2017-12-19
|
2/6
|
2017-12-20
|
|
|
针对以学生为评价对象的教学评价，按从宏观技术支持下的教学评价的组织方式
|
2017-12-19
|
1/3
|
2017-12-20
|
|
|
网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的**，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找
|
2017-12-19
|
1/3
|
2017-12-19
|
|
|
网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的**
|
2017-12-19
|
3/7
|
2017-12-20
|
|
|
本次培训中我看了很多教育专家的**资料听了很多名师的讲座，学到了很多经验。在专业文化素养上得到了提高并学以致用，将专家的
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
本次培训中我看了很多教育专家的**资料听了很多名师的讲座，学到了很多经验。在专业文化素养上得到了提高并学以致用，将专家的
|
2017-12-19
|
1/3
|
2017-12-20
|
|
|
网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的**，更快捷、方便地接受更多的新知识，
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的**，更快捷、方便地接受更多的新知识，
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的**，更快捷、方便地接受更多的新知识，
|
2017-12-19
|
0/1
|
2017-12-19
|
|
|
网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的**，更快捷、方便地接受更多的新知识，
|
2017-12-19
|
1/4
|
2017-12-19
|
|
|
网络让我们随时随地，不受地区、时间与空间的**，更快捷、方便地接受更多的新知识，
|
2017-12-19
|
2/5
|
2017-12-19
|
|
|
网络教育的到来为我们提供了新的教育方式，让我们随时随地，不受地区、时间与空间的**，更快捷、方便地接受更多的新知识，
|
2017-12-19
|
1/3
|
2017-12-19
|
|
|
课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、
|
2017-12-19
|
9/9
|
2017-12-19
|
|
|
如何让学生通过电子书的引用，提高学习成绩
|
2017-12-13
|
3/11
|
2017-12-13
|
|
|
将信息技术运用到教学的新模式中
|
2017-12-13
|
3/8
|
2017-12-13
|
|
|
电子时代的教学与传统教学的区别？
|
2017-12-13
|
4/8
|
2017-12-18
|
|
|
信息技术进入校园后，教师的职能有什么变化？
|
2017-12-13
|
3/8
|
2017-12-13
|
