|
数学课堂教学的现状及存在的问题
|
2018-01-03
|
0/2
|
2018-01-03
|
|
|
数学并不是能做几道加减法就可以的,通过数学学习目的是要培养孩子的逻辑思维能力,最后能运用数学解决生活中的实际问题
|
2018-01-03
|
1/3
|
2018-01-03
|
|
|
课堂教学实践发生了偏差,出现了种种问题,面对这些问题,我们是不闻不问,还是积极反思
|
2018-01-03
|
1/3
|
2018-01-03
|
|
|
如何避免课堂教学的过于形式化
|
2018-01-03
|
1/3
|
2018-01-03
|
|
|
实施后数学课堂教学的亮点,然而在这一转变过程中也显露出一个值得我们思考的问题
|
2018-01-03
|
1/3
|
2018-01-03
|
|
|
教师要提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量为目
|
2017-12-18
|
6/6
|
2017-12-18
|
|
|
信息技术直观演示与学生动手操作相结合的教学方法，使学生的
|
2017-12-18
|
4/2
|
2017-12-18
|
|
|
信息技术辅助教学有许多优势，同时它也对教师的教学活动提
|
2017-12-18
|
3/2
|
2017-12-18
|
|
|
在设计习题时要照顾全体学生，就要把习题分成多层。
|
2017-12-18
|
3/4
|
2017-12-18
|
|
|
要给孩子们一个享受快乐学习的机会，把信息技术辅助教学纳
|
2017-12-18
|
2/2
|
2017-12-18
|
|
|
探究性学习是区别于直接性接受性学习的学习形式，它是指学
|
2017-12-18
|
2/3
|
2017-12-18
|
|
|
几何画板给学生提供了一个探究的平台！
|
2017-12-18
|
3/5
|
2017-12-18
|
|
|
教师在设计课堂练习时，要充分发挥信息技术图文并茂的优
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
利用信息技术提供了深层次的练习，能有效的利用有限的教学空
|
2017-12-18
|
1/4
|
2017-12-18
|
|
|
信息技术辅助教学能为学生创设一个多向思维的情境。
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
辅助教学应用了信息技术，容易拓宽学生的解题思路，适应学生的
|
2017-12-18
|
1/2
|
2017-12-18
|
|
|
学生学习能力的形成与学习方法有着密切的关系。
|
2017-12-18
|
2/5
|
2017-12-18
|
|
|
多媒体技术能够丰富教学内容，分解知识点，将抽象的内容形象化的表现出来
|
2017-12-15
|
1/7
|
2017-12-15
|
|
|
多媒体技术的出现，为初中数学的教学提供了广阔的创新平台
|
2017-12-15
|
0/3
|
2017-12-15
|
|
|
多媒体技术在初中数学教学中极具应用价值。
|
2017-12-15
|
1/4
|
2017-12-15
|
