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微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或**。
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在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地启惑解惑
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微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误
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具体介绍了以下几种多媒体设备：投影机、交互式电子白板以及教学用平板电脑。
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通过课程的学习，我们将熟悉设备的特点并掌握使用这些设备的方法。
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课程在通过对教室多媒体设备的基本使用方法的介绍以及典型应用案例，使我们能迅速熟悉设备，提高使用效率和效果，提升教学信息化
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交互性可以被理解为一种双向互动的性质。从教学的基本模式来看，教学就是一种双向的过程，是教师与学生，学生与学生双向互动的过
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交互性可以被理解为一种双向互动的性质。从教学的基本模式来看，教学就是一种双向的过程，是教师与学生，学生与学生双向互动的过
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交互性可以被理解为一种双向互动的性质。从教学的基本模式来看，教学就是一种双向的过程，是教师与学生，学生与学生双向互动的过
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熟练基本操作技能和培养创新意识，提高应用能力，只有这样才能做到全面提高学生整体素质。
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开展适合本学科特点的教学模式的研究。组织教师尝试运用信息技术，改变教（学）方式，创设出适合信息化的教（学）环境，尝试在网
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要求在教学过程中要以学生为主体，在学生缺乏兴趣、困惑不解、无法感知、主动参与等过程中，合理使用信息技术是实现学生知识 建
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教师本身有很好的信息技术基础，更要求在教学过程中要以学生为主体，在学生缺乏兴趣、困惑不解、无法感知、主动。
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任何新事物新产品的出现人们都要有一个适应接受的过程
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语文是人类最重要的交际工具，而网络已成为当前信息传播 的重要载体,信息技术与课程的整合，使教育形式走向了更新，有利于课堂
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在多媒体教学初步开展的学校，往往存在这样的现象：为了一节公开课，多名教师费尽心机苦战多日，才设计出课件，而在平时教学中则
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信息技术使我们的生活更加丰富多彩，学生时代学习使用电脑，可以受到事半功倍的效果，有益于 智力开发 ，有利于综合素质的开发
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教育评价是学生认识自己，激励自己的教育方式。更是教师改进教学的反馈方式。
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教师获取信息的方式
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信息技术在小学语文教学中的适切运用有着较高的可行性
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