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网络学习空间的实现可以让课堂走进学生的生活，对不同层次的学生布置不同的作业，更能体现学生的个体差异张扬学生的个性。
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网络学习空间人人通，会更好拉近教师与学生之间的距离，减少时间和距离的障碍
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优质资源班班通的实现，可以为教师和学生提供更好地学习资源。
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相信在“政府引导、市场驱动、教育需求、多方参与、共建共享”的政策和方针下一定能真正实现教育的信息化。
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信息技术与教学的深度融合，应该为教师提供资源共享。
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国家的政策永远都是站在教师和学生的立场上，但是又有多少地区多少政策能够得到真正的落实呢？
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信息化学习的环境的营造尤为重要，如果每个学生手中都能有一台电脑，以游戏的形式在操作中学习也许学生对学习会更加感兴趣。
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目前教师在课堂上采用信息技术还只是局限于教师操作学生观看，如果让学生也能参与到其中才能真正实现学生的主体地位，教学效果也
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我们在教学数学的某些抽象的内容如：定义、公式......要是能借助信息技术进行直观演示，教学效果会特别好。
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信息技术在生产和生活中的应用让人们感受到便捷和益处之多，但是也存在诸多的隐患，可见信息安全保障尤为重要。
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[原创]教育公平需要教育教学资源、设施的公平，以及教师的公平性分配，但是不同的教育环境、家庭环境和社会环境对学生的影响却难以做到
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