姓名： 刘延迟

主题: 43帖数: 59

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：金城学校

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信息技术应用的误区

刘延迟

2017-12-28

3/6

谢丽辉

2018-01-04
对学生的学习态度要因势利导

刘延迟

2017-12-28

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唐锐锋

2017-12-28
学科教学的成功与否，很大程度上取决于学生对本门学科的兴趣

刘延迟

2017-12-28

1/4

唐锐锋

2017-12-28
在各学科教学过程中，学生的情感和非智力因素，在学生的学习过程中起到非常重要的保障作用

刘延迟

2017-12-28

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吴丹

2017-12-31
多种感官参与学习

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
信息技术与课堂教学整合，应以学科的知识点为切人点来进行

刘延迟

2017-12-28

4/8

吴丹

2017-12-31
根据学科特点构建整合的教学模式

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
信息技术与课堂教学整合的原则

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
有效的信息化教学课堂中，学生是否掌握了知识目标

刘延迟

2017-12-28

3/9

李广岩

2017-12-28
学生具有深层次的认知体验

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
学生具有广泛的认知范围

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
学生在课堂上有积极的情感体验

刘延迟

2017-12-28

3/8

吴丹

2017-12-31
信息技术与课堂教学整合的特征

刘延迟

2017-12-28

3/5

李广岩

2017-12-28
要培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
要运用创造性思维理论培养学生的创新精神与创新能力

刘延迟

2017-12-28

2/6

李广岩

2017-12-28
培养学生终身学习的态度和能力

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
新的学习方式要求学习者必须能够利用资源进行学习

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
培养学生掌握信息时代的学习方式

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
培养学生的信息素养

刘延迟

2017-12-28

2/5

李广岩

2017-12-28
培养学生的信息知识的能力

刘延迟

2017-12-25

9/7

李亚非

2017-12-25