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教师在常规教学环境下，一般均能表现出良好的教学设计能力
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现代多媒体技术在认识和应用上的误区
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信息技术的广泛运用，使课堂教学手段发生了很大的变化
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信息技术学科中情境教学法的应用
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信息技术学科中情境教学法的应用
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不断加强和推进多媒体技术在信息技术课堂上的合理运用
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多媒体技术与网络技术相结合，进行**教学和协作学习
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多媒体的各种特性的发挥，不应以花样翻新或计算机技术的难 度来评定优劣
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运用多媒体技术进行教学设计，促进教改创新
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运用多媒体计算机技术设计制作的课件， 能够创设形象、 直观、 逼真、 生动的教学情境
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自制多媒体教学课件创设教学情境，培养学生学习兴趣
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现代信息技术在历史教学中，凭借其容量大、直观形象、生动有 趣等优势就把这一问题轻而易举的解决了
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利用信息技术让历史与现实紧密结合起来
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运用现代信息技术辅助教学能更好地激发学生的学习兴趣
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信息技术作为促进更高级学习的工具 , 一方面利用信息技术保证课程标准更高质量的实现
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信息的急剧膨胀和科学技术的迅猛发展已成为当今社会日益凸现的特点
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时代的进步更应体现时代的教学
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信息技术如何真正成为学生学习的工具
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信息技术的运用， 在于精， 而不在于多
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