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探究性学习是学生在教师的引导下,对作文进行探究性的修改活动,主动的发现问题、研究问题,让学生亲身感悟知识的产生和发展过程
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合作学习可以培养学生**思考的习惯,善于发言的习惯,认真倾听的习惯,对别人的发言进行辨别、评价的能力及习惯
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合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法
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自主学习,是根据学习的内在品质而言的,相对的是“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”,是“自我导向、自我激励、自我监控
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式
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凸显学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人
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鼓励学生积极主动参与教学的全过程
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激发学生学习兴趣与热情
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交互式电子白板的运用，使得语文课堂出现了一种前所未有的生机
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合理调用电子白板丰富的库资源，回归整理，拓展创新
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发挥电子白板的独特功能，巩固练习，反馈升华
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活用交互式电子白板，交流展示，加深理解
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妙用交互式电子白板，呈现新知，互动探究。
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充分利用交互式电子白板，创境激趣，导入新课。
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交互式电子白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础
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彰显人的发展本质，完成自我实现
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呼唤新型的师生关系
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交互式教学的特点是着眼于培养学生特定的、具体的用以促进理解的策略。
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交互原本是一个计算机术语。
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交互式教学最早由 Palincsar于1982年提出，之后又得到了进一步的研究和发展.
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