|
自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方
|
2017-12-26
|
2/4
|
2017-12-27
|
|
|
在教学中重视培养学生正确的历史价值观
|
2017-12-26
|
4/7
|
2017-12-27
|
|
|
先通读课本，了解大意 （2）看课本的目录，各单元的名称、主题。理解单元的主题内容。
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
这是多媒体教学的主要目的之一。丰富的联想和想象是创造性思维的直接体现，它不仅可以加深学生对知识的理解，更可以对学生的情感
|
2017-12-26
|
1/3
|
2017-12-26
|
|
|
这种强扭的硬用，只能使课堂徒增无效信息，干扰学生的注意力，不仅不能促进教学，反而会影响课堂教学的效率。
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程，即处于被灌输的
|
2017-12-26
|
3/5
|
2017-12-27
|
|
|
多媒体和网络资源优化组合构建的课堂教学模式
|
2017-12-26
|
0/2
|
2017-12-26
|
|
|
多媒体教学既能看得见，又能听得见，有时还能用手操作。通过多种感官**所获取的信息量比单纯地听老师讲课强得多是显而易见的。
|
2017-12-26
|
5/11
|
2017-12-28
|
|
|
而多媒体的辅助，让学生的学习资源不再局限于教材、课堂和学校，而可以延伸到社会、网络，不受时间、空间的束缚进行自主拓展阅读
|
2017-12-26
|
2/4
|
2017-12-26
|
|
|
多媒体和网络资源优化组合构建的课堂教学模式
|
2017-12-26
|
2/4
|
2017-12-26
|
|
|
网络环境为合作学习提供了特别的学习条件和学习平台，学生借助于网络环境能够进行丰富多彩的合作学习，学习形式、学习内容、学习
|
2017-12-26
|
1/3
|
2017-12-26
|
|
|
社会主义进入新时代，互联网世界规则也进入新时代，未来世界必将迎来更多的中国声音，
|
2017-12-26
|
2/4
|
2017-12-27
|
|
|
在教学中我们可以利用多媒体声、形、音俱备的这种特质，创设模拟各种生活情景，创造与教学内容相关的场景氛围。
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
学科中所有的内容应该都可以应用的，不管是信息技术学科，还是别的学科，总结复习就用归纳型学科思维导图 ，可以实现隐性知识变
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
“发言人”采取轮流担任的制度。
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
慕课翻译成中文，就是大规模的在线**课程，任何人都可以注册使用的在线教育新模式，被称之为是人类印刷术以来关于教育的重大发
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
在教学中适当适时地运用现代电教媒体，结合教材的具体内容，向学生介绍课本外，身边的内容，很轻易调动起学习的兴趣
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
多媒体教学有利于知识的获取和效率的提高。恰当使用多媒体，可以激发学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣，强烈的求知**，是**学
|
2017-12-26
|
1/2
|
2017-12-26
|
|
|
网络环境与初中历史教学的深度融合
|
2017-12-26
|
3/6
|
2017-12-27
|
