|
信息化教学设计由于其紧密结合着各种信息技术和信息资源使得教学情境的创设显得更为实际、简便和高效
|
2018-01-02
|
0/1
|
2018-01-02
|
|
|
利用现代化信息技术和信息资源，创设接近真实的情境的方式很多，其使用的方法也因不同的学科和内容有很大差异
|
2018-01-02
|
1/3
|
2018-01-03
|
|
|
在信息化教学设计中创设故事情境，就是将教学内容，通过各种信息技术和信息资源，以“故事”的形式展现给学生
|
2018-01-02
|
0/1
|
2018-01-02
|
|
|
根据创设的作用和一般方法的相似性可以有：创设故事情境，创设问题情境，创设模拟实验情境，创设协作情境等。
|
2018-01-02
|
1/3
|
2018-01-03
|
|
|
在信息化教学设计中创设故事情境，就是将教学内容，通过各种信息技术和信息资源，以“故事”的形式展现给学生
|
2018-01-02
|
0/1
|
2018-01-02
|
|
|
教师则要抓住时机，依据问题情境所提供的各种线索，引导学生多角度、多方位地对情境内容进行分析、比较、综合，学生不断地完成“
|
2018-01-02
|
1/3
|
2018-01-03
|
|
|
教师创设故事情境是根据教学内容、教学目标、学生原有认知水平和学生无意识的心理特征，采用适当媒体创设能够引起学生积极情绪反
|
2018-01-02
|
1/3
|
2018-01-03
|
|
|
通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流知识信息量多而不乱、广而不泛的特点
|
2018-01-02
|
0/1
|
2018-01-02
|
|
|
给学生更多的时间与空间去探索、去发现、去研究，有利于吸引和组织他们积极参与，发挥学生主体作用
|
2017-12-28
|
0/2
|
2017-12-28
|
|
|
利用网络的教学方式，不仅能引导学生们发现一些不同寻常的主题，还能最大化的发散他们的思维
|
2017-12-28
|
1/3
|
2017-12-31
|
|
|
高质量的复习课应该是在教师的指导下学会自信，自我的整理归纳知识
|
2017-12-28
|
1/3
|
2017-12-31
|
|
|
网络环境为合作学习提供了特别的学习条件和学习平台，学生借助于网络环境能够进行丰富多彩的合作学习，学习形式、学习内容、学习
|
2017-12-28
|
0/2
|
2017-12-28
|
|
|
掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要
|
2017-12-28
|
0/2
|
2017-12-28
|
|
|
将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补
|
2017-12-28
|
0/2
|
2017-12-28
|
|
|
在教学过程中教师设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机
|
2017-12-28
|
0/1
|
2017-12-28
|
|
|
网络平台使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，激发学生的学习兴趣
|
2017-12-28
|
0/1
|
2017-12-28
|
|
|
教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具
|
2017-12-28
|
0/3
|
2017-12-28
|
|
|
努力开发和利用信息化教育技术资源，积极探索新的应用技巧，不断完善学校的学习环境
|
2017-12-28
|
0/2
|
2017-12-28
|
|
|
让课程成为信息化教育技术的主阵地，老师成为信息化技术的开发者和应用者，学生成为信息化技术的受益者
|
2017-12-28
|
0/1
|
2017-12-28
|
|
|
为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具
|
2017-12-28
|
0/1
|
2017-12-28
|
