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信息技术与学科教学整合是信息技术应用于教育领域的主要方面，
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信息技术与学科教学的整合，是提高教学效率的根本途径，是教学
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学生作为积极主动的学习者，以类似科学研究的方式，在信息技术
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教师通过整合的任务，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种
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在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样
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学生在教师的组织下利用信息技术进行学习，信息技术完全为其
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同样要按照课程整合的理念，把信息技术作为一种工具，整合到实
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信息技术课程作为一门专门的学科开设，主要学习信息技术的基本
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能力目标是一致的，即培养学生的“信息素养”和实践能力，但对
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教师是教学过程的组织者、指导者、促进者和咨询者，教师的主导
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提倡以“教师为主导、学生为主体”的教学结构。
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学生利用信息技术解决问题的过程，是一个充满想象、不断创新的
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能力培养和知识学习想结合的教学目标。课程整合要求，学生学习
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为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，让他们在这个环境
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学生在教师的引导下，通过完成一个个任务逐步掌握所学的知识与
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任务驱动”的教学方法指在整个教学过程，以完成一个个具体的任
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课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足与能力的培养
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对于学生来说，信息技术则是一种终生受用的学习知识和提高技能
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怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能
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在信息技术与其他学科的整合中，尤其在课堂教学中的整合，信息
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