|
发展学生的综合语言运用能力
|
2017-08-09
|
0/1
|
2017-08-09
|
|
|
强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径
|
2017-08-09
|
0/1
|
2017-08-09
|
|
|
改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视学生实际语言运用能力培养的倾向
|
2017-08-09
|
0/0
|
2017-08-09
|
|
|
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作
|
2017-08-09
|
0/1
|
2017-08-09
|
|
|
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状
|
2017-08-09
|
0/1
|
2017-08-09
|
|
|
研究性学习是适应未来人才具有创新精神和实践能力应运而生的。
|
2017-08-09
|
0/0
|
2017-08-09
|
|
|
在英语教学中实施研究性学习具有重要的意义
|
2017-08-09
|
0/0
|
2017-08-09
|
|
|
激发学生创新意识和实践能力，提高**思维的自主学习能力
|
2017-08-09
|
0/0
|
2017-08-09
|
|
|
培养学生在学习中初步掌握科学的探索方法和解决问题的能力
|
2017-08-09
|
0/1
|
2017-08-09
|
|
|
教师通过预设研究性的学习目标，创设和谐的课堂情景，创构研究性学习时间，并提供有效的教育服务
|
2017-08-09
|
0/0
|
2017-08-09
|
|
|
教师通过预设研究性的学习目标，创设和谐的课堂情景，创构研究性学习时间，并提供有效的教育服务
|
2017-08-09
|
0/0
|
2017-08-09
|
|
|
英语作为基础学科，在教学中实施研究性学习，能充分体现以学生为主体。
|
2017-08-09
|
0/0
|
2017-08-09
|
|
|
英语作为基础学科，在教学中实施研究性学习，能充分体现以学生为主体。
|
2017-08-09
|
0/0
|
2017-08-09
|
|
|
研究性学习
|
2017-08-09
|
0/1
|
2017-08-09
|
