|
写中生成素养。写是调动学生大脑中的语言信息来激发大脑皮层细
|
2016-02-11
|
0/0
|
2016-02-11
|
|
|
写中生成素养。写是调动学生大脑中的语言信息来激发大脑皮层细
|
2016-02-11
|
1/2
|
2016-02-20
|
|
|
学生积累的东西必须让学生真正理解了，领会了，并尽可能地用过
|
2016-02-11
|
0/0
|
2016-02-11
|
|
|
语文教材中的“思考练习”中安排了很多积累的项目，教者应充分
|
2016-02-11
|
0/0
|
2016-02-11
|
|
|
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主
|
2016-02-11
|
0/0
|
2016-02-11
|
|
|
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主
|
2016-02-11
|
0/1
|
2016-02-11
|
|
|
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主
|
2016-02-11
|
1/3
|
2016-02-17
|
|
|
语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只
|
2016-02-11
|
0/0
|
2016-02-11
|
|
|
语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只
|
2016-02-11
|
0/0
|
2016-02-11
|
|
|
语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只
|
2016-02-11
|
0/0
|
2016-02-11
|
|
|
每一节语文课都要有训练，口练、笔练都应该兼而有之。
|
2016-01-13
|
0/0
|
2016-01-13
|
|
|
教师要把语文知识的传授与作文基本功的训练科学地结合起来，并
|
2016-01-13
|
0/0
|
2016-01-13
|
|
|
教师要把语文知识的传授与作文基本功的训练科学地结合起来，并
|
2016-01-13
|
0/0
|
2016-01-13
|
|
|
教师要把语文知识的传授与作文基本功的训练科学地结合起来，并
|
2016-01-13
|
0/0
|
2016-01-13
|
|
|
培养孩子课前预习的习惯。课前预习是学习的一个重要环节。在自
|
2016-01-11
|
1/4
|
2016-01-12
|
|
|
俗话说：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格
|
2016-01-11
|
0/1
|
2016-01-11
|
|
|
我们现在的孩子，大多数都不具备自学意识，懒于自学，再加上父
|
2016-01-11
|
0/0
|
2016-01-11
|
|
|
会生活的孩子，心理会更健康。千万不要让学生成为“
|
2016-01-08
|
3/0
|
2016-01-09
|
|
|
会生活的孩子，心理会更健康。千万不要让学生成为“
|
2016-01-08
|
0/0
|
2016-01-08
|
|
|
小学生中常见的心理异常现象，出现了这些现象
|
2016-01-08
|
0/0
|
2016-01-08
|
