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教师在合作学习中应起如下作用：规范行为，发现思维的火花，排除障碍，引导深化
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实验教材中的练习课和复习课如何设计才能紧密联系教科书？
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怎样能严得让学生喜欢学习，松得让学生学的扎实？
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家常课的课堂管理的度到底该如何把握？
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怎样从学生的角度出发,合理考虑教学过程中的兴奋点,并使之与教学重点相结合?
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关于合作学习的过程中，哪一类学生的收益最大？收益最小的学生群体怎么办？
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在合作学习过程中，怎样提高各层次学生有效参与度？
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数学活动课的定位以及如何上好数学活动课
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"新课程标准"的形势下，需要培养学生的应试能力吗？
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如何快速提高青年数学教师的课堂处理能力？
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数学教师的文化使命是什么？
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