姓名： 余启龙

主题: 12帖数: 14

区县信息：福建省 南平市 顺昌县

工作单位：顺昌建西中心小学

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让学生在反思中，比较感悟各种算法的优点，并找出其中一些方法的不足，从而在头脑中建构起自己理解的，可接受的，喜欢的算法。

余启龙

2018-07-23

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谢彩珍

2018-08-03
教师提供机会、让学生充分参与评价。

余启龙

2018-07-23

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余启龙

2018-07-23
反馈交流要实现“智慧共享”

余启龙

2018-07-23

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余启龙

2018-07-23
学生在**思考时，往往只满足于找出解决问题的策略，而对自己的解决问题的策略的优劣却从来不加评价，易使学生思维缺乏灵活性。

余启龙

2018-07-23

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余启龙

2018-07-23
组织教学内容

余启龙

2015-06-09

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余启龙

2015-06-09
学习者是怎样进行思维的

余启龙

2015-06-09

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余启龙

2015-06-09
学习者背景知识的分析

余启龙

2015-06-09

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余启龙

2015-06-09
教学目标

余启龙

2015-06-09

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余启龙

2015-06-09
分析学生情况

余启龙

2015-06-09

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余启龙

2015-06-09
教学设计的 三个基本问题

余启龙

2015-06-09

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俞贤灼

2015-06-12
教学设计是一门科学

余启龙

2015-06-09

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余启龙

2015-06-09
教学设计

余启龙

2015-06-09

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余启龙

2015-06-09