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考试焦虑的外部原因
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2017-09-20
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2017-09-21
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一边行乞，一边看书
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2017-09-20
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2017-09-21
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要做自己的主人
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2017-09-21
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欣赏他人，成就自己
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2017-09-20
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2017-09-24
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如何培养学生的感受能力
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2017-09-20
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2017-09-21
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校本研修
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2016-09-06
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2016-09-06
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利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
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2015-08-24
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教材无非是例子。
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孩子的创造力有时简直是我们难以想象的
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2015-08-24
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学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
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2015-08-24
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2015-08-26
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课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
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2015-08-24
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给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
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教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟
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2015-08-24
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以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交
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2015-08-24
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2015-08-24
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对于文言文的教学,起初应让学生自学,最好是默读,发现问题,初识文意;其次是质疑和答疑,引导学生深入理解句意和文意;而诵读
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2015-08-18
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诵读不是让学生随心所欲地郎读课文，它必须尊重创作者镕铸在文章中的真实的思想感情。
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不能让学生更透彻地了解历史理件这间的逻辑联系，从而影响记忆效果；三是不能让学生更深切感悟到知识原野的广阔性，求知欲望便极
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2015-08-18
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2015-08-18
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我们在运用知识、运用语言时，常常免不了要引经据典，而一旦误读误记，就不单是张冠李戴的问题，有时甚至是无中生有了，这必然影
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2015-08-18
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2015-08-18
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有人认为，要求准确背诵，完全忠实于原文，是一种死教，缺乏对学生创造力的培养。我认为这种说法是完全错误的。首先，学语文必须
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2015-08-18
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教学生掌握翻译文言文的技巧
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