|
[原创]教学问题是引领学生进行思考的主线，教师要结合教学内容和创新教学的要求
|
2019-07-14
|
0/1
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]学生感受到轻松愉悦的学习环境，
|
2019-07-14
|
0/2
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]学生对问题产生困惑并产生求解问题的愿望
|
2019-07-14
|
0/0
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]学生越困惑，就越想解决问题，学习气氛就越浓
|
2019-07-14
|
0/1
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]学生学习的主动性和创造性
|
2019-07-14
|
0/0
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]如何培养小学生的求异思维，实现学生的优质创新？
|
2019-07-14
|
0/0
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]学生的创新意识和创新能力必须要在小学科学教学中有意识的培养学生的求异思维
|
2019-07-14
|
0/0
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]教师的引导下学生通过观察、讨论，**地去发现问题
|
2019-07-14
|
0/0
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]学生能不能够经历创新性思维关键就在于教师所创造性地设置问题是否具有创新性情境
|
2019-07-14
|
0/0
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]学生感受到轻松愉悦的学习环境
|
2019-07-14
|
0/1
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]以学生为中心的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题，鼓励学生提问、概括、假设和陈述的环境
|
2019-07-14
|
0/0
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]教师就要摒弃传统的教学中那种教师高高在上的教学在状态。要以一种和蔼可亲的教师形象出现在课堂上，让学生在课堂上感受轻松愉悦
|
2019-07-14
|
0/0
|
2019-07-14
|
|
|
[原创]学生在课堂学习中是轻松**的状态下
|
2019-07-14
|
0/1
|
2019-07-14
|
|
|
生物教学方法
|
2018-08-15
|
0/1
|
2018-08-15
|
|
|
生物教学方法
|
2018-08-15
|
0/2
|
2018-08-15
|
|
|
教学方法
|
2018-08-15
|
0/0
|
2018-08-15
|
|
|
生物教学感悟
|
2018-08-15
|
0/1
|
2018-08-15
|
|
|
生物教学反思
|
2018-08-15
|
0/0
|
2018-08-15
|
|
|
加强教师培训工作
|
2017-09-21
|
1/2
|
2018-09-06
|
|
|
抓好教师的业务学习
|
2017-09-21
|
0/1
|
2017-09-21
|
